Estes foram os slides utilizados como ponto de partida para discussões da Mesa no 1º DDX - Design e Comportamento Humano.

O objetivo dos projetos é reconhecer situações críticas ou vícios do quotidiano e transformá-los (ruptura), através do artefato ou atividade (técnica), em uma nova visão ou novo comportamento (cultural), sempre buscando a qualidade de vida pela virtude humana (ética).

Segue uma reflexão sobre o texto O que nos move para novidades? de nossa colega Paula: do mesmo modo que as pessoas analisam e pesquisam antes de consumir, as empresas também o fazem, pois também são pessoas (jurídicas).

Não falo em consumo de produtos, mas de pessoas: as empresas consomem nosso dinheiro e, consequentemente, nosso tempo, energia, desejos...Do mesmo modo que precisamos de comida para sobreviver, as empresas precisam de nosso dinheiro.

Precisamos consumir ao menos alimentos, vestuário e medicamentos, mas precisamos de tudo que nos é oferecido por meio da propaganda?

Até que ponto você se deixa ser consumido?

Apresentação dos conceitos de algumas sondas culturais para investigar o coditiano de pais, professores e crianças em processo de alfabetização. 

Tal como a primeira turma de Design de Interação (que conceituou projetos muito interessantes, como o MalhaJudas, a Guerra na favela e a Saga da Vovó), a nossa também terá que criar utilizando a violência como temática.

A cultura muda, mas a violência continua, com maior ou menor exposição. Se, até uma ou duas décadas atrás, os pais diziam que os culpados pela violência eram as revistas em quadrinhos que as crianças liam, será que hoje os desenhos animados e os games é que são os "culpados"?

Para auxiliar a execução neste trabalho e ampliar a discussão do assunto, este post reúne várias referências culturais envolvendo a idéia de violência.

Os constantes e rápidos avanços na ciência e na tecnologia são, nos dias atuais, tão envolventes que nem sempre a sociedade percebe o que está ocorrendo, e quando isto é percebido, muitas vezes, os valores culturais e sociais já foram modificados e enraizados dentro da coletividade.O grande volume de inovações tecnológicas produz reflexos na política, economia, cultura e também na educação. No novo século que se inicia, surge uma redefinição da prática educativa no mundo contemporâneo.Falar em educação hoje significa pensar em uma ruptura de paradigma. A globalização e a informatização dos dados estão formando uma nova sociedade, a sociedade global do conhecimento, onde o trabalho e o capital perderão suas forças.