Metodologia da Pesquisa

Métodos de Pesquisa em Design

goncaloferraz — Sun, 13 Dec 2009 08:59:23 -0800

* em construção *

Aula 1. Breve História da Ciência

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Natureza Em DestruiçãoView more documents from goncaloferraz.

Aula 2. Métodos e Processos de Pesquisa em Design de Interação

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Aplicação do método

gonzatto — Sun, 18 Oct 2009 21:42:09 -0700

O método do humor teve sua primeira aplicação, em fase de testes, durante a aula de Metodologia da Pesquisa, supervisionada pelo professor Renato.

Aplicação do método

Foram criadas piadas ou desenhos humorísticos, a partir das seguintes temáticas:

Frase para "O que um celular falou para o outro?"
Frase para um naufrago sobre "Tecnologia e Ilha Deserta";
Desenho livre sobre "Tecnologia e Ilha Deserta";
Desenho livre de "Humor sobre Tecnologia";

[As imagens criadas podem ser visualizadas no álbum de imagens da 1ª aplicação do Humor como Método]

As atividades citadas acimas foram aplicadas na ordem mostrada. Tendo em vista que os participantes não tinham familiaridade com este tipo de método, iniciou-se o método com uma proposta para "aquecimento", onde havia um cenário proposto, com um artefato do dia-a-dia dos participantes (o celular).

Haviam outras propostas de atividades, que não foram aplicadas por falta de tempo. Uma delas era a do "desenho livre para a frase 'Ooooops'", que pretendia abordar o tema tecnologia para estudar a possibilidade de lidar com o tema da usabilidade. Outra, a da análise da piada, que pretendia ser realizada coletivamente com algum dos desenhos que tivesse chamado a atenção da maioria dos participantes.

Considerações

Como em muitas das atividades foi sugerida a temática da Tecnologia, em geral, o humor criado a partir deste tema se tornou muito abrangente, o que é interessante mas afasta o método de resultados mais práticos.

Assim, observa-se ser necessário dar um foco para conseguir visualizar melhor o resultado que se quer obter. No caso do celular, ficou fácil de identificar que, quando situações e artefatos são sugeridos, fica mais fácil obter resultados direcionados.

Outra ponto importante é o cuidado do mediador em observar e lidar com piadas que giram em torno de jogadas linguísticas ou de contextos internos do grupo ao qual o método é aplicado.

Em suma, o método precisa de mais experimentações para ser melhor delineado e ter um aprimoramento de suas técnicas.

O humor como método

Método de Pesquisa em Design - "Prevendo o Futuro das Crianças"

eddie — Thu, 15 Oct 2009 16:19:04 -0700

Prevendo o Futuro das Crianças é um método de pesquisa em Design que, diferente do método Prevendo as Manchetes do Ano Seguinte, não possui um foco específico em uma empresa, é livre e utiliza crianças para quebrar paradigmas.

Crianças são cheias de imaginação, possuem um alto poder criativo, então por que não aproveitar isto de forma a criar produtos de inovação? Muitos projetos de brinquedotecas afirmam que o brincar é a melhor forma da criança se comunicar, pois é um instrumento que ela utiliza diariamente em seu convívio com outras crianças. Através de atividades lúdicas, a criança aprende a conhecer e aceitar a realidade dos outros. Dentro deste contexto, as crianças expressam duas idéias através da brincadeira de fazer parte da história e retratá-la através de desenhos. As idéias mais interessantes que saem da cabeça das crianças que participam da pesquisa são refinadas e aproveitadas de alguma forma. Se as idéias não forem utilizadas em um primeiro momento, estas podem ser guardadas e aproveitadas em projetos futuros - algumas empresas utilizam bancos de idéias desenvolvendo projetos de forma mais ágil).

Um método com o objetivo parecido com este é o Nokia Open Studio: Engaging Communities, desenvolvido pelos pesquisadores Jan Chipchase e Younghee Jung. Pessoas de várias idades participam desenhando protótipos de como ela desejaria que fosse seu aparelho celular no futuro. Este estudo tem foco maior nas comunidades que a pesquisa é aplicada e existe um produto específico que deve ser desenhado. O Método prevendo o futuro das crianças é mais aberto, pois incentiva as crianças a desenharem vários artefatos como vestuário, transporte, etc.

Etapas do processo:

O mediador seleciona 5 crianças da mesma idade, senão pode haver competição e as menores podem se sentir inibidas pelas mais velhas.
O local escolhido deve sugerir liberdade para que as crianças fiquem a vontade, sendo livre a escolha; se possível que elas escolham.
São entregues os materiais para as crianças: papel, caneta, lápis de cor, canetinha, etc, materiais de desenho, pois o processo é mais ágil e claro do que modelagem, por exemplo.
O mediador deve iniciar descrevendo um cenário e personagens de uma história inventada. É importante que sejam contextos distantes de nossa realidade, como um futuro distante ou estórias que se passam em outros planetas.
Com o direcionamento feito, as crianças devem desenhar os personagens e coisas que estes personagens utilizam em seu dia-a-dia, em suas aventuras, cenários onde vivem, etc. Devem ser feitos desenhos de peças de vestuário, transporte, artefatos tecnológicos ou analógicos.
O principal neste método é apenas direcionar as crianças e não limitar suas idéias. O direcionamento é apenas para que as idéias possam começar a surgir. Quando isto acontecer, elas mesmo darão continuidade ao processo.
Após 5-10 minutos, todo material é recolhido e o processo se inicia novamente com um novo contexto criado pelo mediador. O tempo pode variar, pois o mediador deve estar atento ao momento de explosão de idéias. Após certo tempo a história deixa de ser interessante, ficando entediante.
Após 3 "estórias", o mediador recolhe todo material desenvolvido.
A idéia deste método não é buscar idéias explícitas de produtos ou serviços inovadores e copiá-los, mas buscar inspiração para novos projetos.

Sugestões:

Pode ser interessante aplicar as mesmas histórias para grupos de crianças de diferentes idades (ex.: grupo 1: crianças de 5 anos; grupo 2: crianças de 6 anos...),fazendo um comparativo.

Assim como no projeto NOS onde os melhores projetos são premiados, pode ser dada uma recompensa à todos os participantes do método proposto como forma de premiação, mesmo sendo algo simples como um pirulito.

Validação do Método:

Como primeiro teste, o método foi aplicado com adultos devido ao acesso mais fácil aos participantes. Os resultados foram muito interessantes e divertidos.

Contexto: Num planeta muito distante, vivem seres que são extremamente inteligentes, porém não se trata de um planeta evoluido pois estes possui incapacidade de locomação, comunicação, armazenamento de informações e entretenimento. Certa vez um ser conseguiu criar soluções rapidamente para todas estas limitações.

Desafio: Ser este ser que conseguiu desenvolver as soluções e apresentá-las.

Moderador (à esquerda) contando a estória e explicando o funcionamento do método aos participantes (à direita).

Quadro com desenhos dos seres para referência.

Participante desenhando.

Soluções apresentadas pelo participante 1.

Soluções apresentadas pela participante 2.

Soluções apresentadas pelo participante 3.

Desenhos da 1ª aplicação do Humor como Método

gonzatto — Mon, 12 Oct 2009 17:37:32 -0700

Estes são os resultados da primeira tentativa de aplicação do método do humor. Foram criadas piadas ou desenhos humorísticos, a partir das seguintes temáticas:

Frase para "O que um celular falou para o outro?"
Frase para um naufrago sobre "Tecnologia e Ilha Deserta";
Desenho livre sobre "Tecnologia e Ilha Deserta";
Desenho livre de "Humor sobre Tecnologia";

O humor como método

Invisible Fly on the Wall

koji — Thu, 08 Oct 2009 17:37:10 -0700

Este post tem como objetivo apresentar uma proposta para o trabalho final da disciplina Metodologia da Pesquisa em Design, que consiste em criar um método de pesquisa, para ser incluído na seção Métodos e Técnicas do nosso guia colaborativo.

Uma das formas de avaliar a usabilidade de um artefato é realizar testes com usuários. Entretanto, é difícil afirmar que tais testes são 100% eficazes na representação da utilização do artefato, pois os mesmos são realizados em ambientes controlados, e muitas vezes com orientação direta de pesquisadores.

Mesmo num método como o Fly on the Wall, onde a observação é realizada no próprio local de uso do artefato e não há interação com o observador, não é possível afirmar que não há interferência por parte do pesquisador. A simples presença do mesmo no ambiente influencia o comportamento do usuário, mesmo que este saiba que o que está sendo testado é o artefato e não ele.

Este método de pesquisa propõe testar e/ou observar usuários, mas sem que estes saibam que estão sendo observados no ato da situação estudada. O objetivo é que seu comportamento não seja influenciado por um ambiente controlado ou pelos olhos atentos do observador. Logo, o grau de fidelidade com uma situação real de uso é maximizado.

Aplicações do método

Este método de observação pode ser utilizado para avaliar o comportamento do usuário em variadas situações. Dependendo da situação, pode-se filmar a ação do usuário, ou simplesmente apenas observá-lo. O importante é que ele não saiba que está sendo observado.

Se a situação for analisar a usabilidade de um artefato ou analisar alguma tarefa específica, pode-se convidar o usuário a entrar numa sala, e fazer uso do artefato a ser testado. É explicado ao usuário que ele pode utilizar o artefato com tranquilidade, sozinho no ambiente, justamente para que não sofra nenhum tipo de influência externa. É explicado também que depois do uso ele irá preencher um questionário, onde ele vai dar as suas opiniões sobre o produto. A idéia é fazer com que o usuário entenda que, caso haja algum momento de pressão, será no momento do suposto questionário, e não na hora da utilização do artefato. O mesmo é filmado utilizando-se uma caneta espiã escondida no ambiente, e as imagens são analisadas pelo pesquisador.

Uma outra forma de aplicar o método é o pesquisador se fazer de novato na utilização do artefato, e pedir ajuda ao usuário para realizar alguma tarefa específica. Por exemplo, para testar alguma função específica de um telefone celular, o pesquisador pode ficar em algum local público, como ponto de ônibus, sala de espera de consultório, etc, e abordar o usuário, pedindo ajuda para executar a tarefa. Desta forma, o usuário não se vê numa situação formal de teste, e sim que está sendo útil ajudando o próximo. É importante que o pesquisador seja simpático, e se mostre inexperiente na utilização do aparelho.

Caso a situação estudada seja observar o usuário fazendo compras, por exemplo, e assim analisar o seu comportamento em relação a determinados aspectos da atividade, pode-se apenas observar a ação do usuário. A vantagem em relação ao procedimento anterior é que o usuário será observado no próprio local, numa situação real de uso. Neste caso, é preciso também que haja discrição por parte do pesquisador, para que o usuário não perceba que está sendo observado.

Questões éticas

Caso o teste seja filmado, deve-se posteriormente explicar isso ao usuário, e solicitar uma autorização por escrito do uso destas imagens, que serão utilzadas exclusivamente para os fins da pesquisa. É explicado que isso foi dito somente no final, justamente para garantir o sucesso do resultado do teste. Caso o usuário não se sinta bem com a situação, as imagens são descartadas. É dado um brinde ao usuário, e com isso finaliza-se o teste.

Desenhando o processo de design centrado no usuário

renato — Sat, 29 Aug 2009 18:52:59 -0700

Na última aula da disciplina Metodologia de Pesquisa (julho 2009), vimos a abordagem ao processo de design mais difundida na área, o Design centrado no usuário, também citado como Design centrado no humano.

Após a apresentação das características e críticas à abordagem, colocamos sobre a mesa vários fluxogramas com detalhamento das etapas do processo de design centrado no usuário de diferentes empresas (PeopleSoft, AOL), autores (Donald Norman, Jeffrey Rubin, Bengt Göransson) e instituições (UPA, ISO).

A partir das características e dos exemplos de processo, desenhamos alguns fluxogramas com o objetivo de sintetizar as informações e consolidar o conhecimento.

Designer Concentrado no Usuário

gonzatto — Tue, 04 Aug 2009 21:41:59 -0700

O designer deve estar concentrado nos usuários, ou no design? Não são os usuários que deveriam estar centrados no processo de design? Existe design sem designer?

A proposta aqui apresentada foi desenvolvida a partir de uma discussão sobre modelos de Design Centrado no Usuário, na aula de Metodologia de Pesquisa do professor Renato Costa. A atividade proposta em aula foi a de desenvolver uma abordagem para o processo de Design Centrado no Usuário, o que levantou uma discussão a respeito dos modelos possíveis.

Abaixo, os principais pontos que fundamentam esta abordagem.

USUÁRIOS NO CENTRO

Usuário e designer tem algo em comum (que às vezes é esquecido): ambos são seres humanos. Então não deveríamos estar falando simplesmente de Design Centrada no Usuário, mas em Design Centrado no Ser Humano.

O que quer dizer "Design centrado no Usuário"? Sempre achei esta denominação um pouco estranha: como não projetar para quem vai usar? Parece que uso da palavra "centrado" é só para deixar claro que o Design também pode ser centrado em outras coisas (na tarefa, no sistema, no próprio [D]designer, por exemplo). A questão, acredito, é que a pessoa que projeta, sempre acaba fazendro este processo pensando em quem usa. Entretando, a problemática aparece quando este se baseia apenas em informações superficiais, desinformações, preconceitos, e acaba projetando, ou para si mesmo, ou então pensando apenas na imagem que já tem das pessoas que representam aquele que é o usuário. É como se ele entendesse sua experiência direta com o mundo como um entendimento do funcionamento do mundo todo. Nada de errado com isto (aliás, como evitar isso?): mas é preciso saber se a visão de mundo (e das pessoas) deste designer corresponde com a "realidade".

Por "Design Centrado no Usuário" entendo um Design realizado por designer, em abordagens focadas no Design para usuários de um sistema ou artefato. Se fosse um Design realizado pelo designer e com participação do usuário, estaríamos falando em Design Participativo. Por este limite entre DCU e Design Participativo ser um pouco confuso (posso pedir para o usuário participar, no DCU, por exemplo) deixei em aberto a participação (ou não) do usuário no modelo proposto.

Na proposta de modelo deste post, coloquei visualmente o processo do Design em torno dos usuário, ou seja: o designer concentrado em projetar para usuários. Em torno dos usuários durante todo o processo, propondo que há (ou pode haver) interação, comunicação ou conhecimento entre os dois durante todo o processo. Usuário concentrado no centro. Designer "em volta", centrado no usuário.

Mais um questionamento: os usuários já são usuários antes mesmo de usarem um novo artefato? Os usuários possíveis (não necessarimanete os usuários de fato) não estão na mente (e na esperança) do designer?

LIMITES NÃO DEFINIDOS ENTRE CADA MOMENTO

Não há limites definidos, como o fim de uma etapa ou o começo de outra, tampouco nomes bem definidos e regrados para cada momento do processo. Pode-se ir de um momento para outro, voltar, avançar, retornar, pular: o processo é orgânico. Um processo naturalmente iterativo, com várias etapas podendo acontecer ao mesmo tempo.

Modelo lúdico

Para reforçar a importância do Design de Interação, do Design de Experiência e da relação humana no design, cada uma das "partes" do modelo foi identificada por uma interjeição humana: Ih..., Oh!, Humm... e Ah!.

Modelo Cíclico com 4 "momentos"?

Existem modelos que enfatizam a prototipação como etapa, ou a avaliação/feedback, separam criação e produção, etc.

Os 4 momentos deste processo se baseiam em uma dinâmica entre ação e reflexão/observação. No "Oh!" e no "Ah!", há uma profunda ação por parte do designer. Nos momentos "Humm...""Ih..." e , há reflexão e observação do designer, um entendimento dele do que está acontecendo e lhe é apresentado. Estas partes são propostas na "sequência" de um dinâmica "observação-ação-observação-ação", que continua, com a possibilidade de nunca ter fim.

Várias possibilidades do que pode acontecer entre cada momento:

O DESIGNER NO PROCESSO DE DESIGN

Neste modelo, fiz questão que o designer (ou Designer, maiúsculo, onipotente?) fosse visível no processo. Se um modelo tenta explicitar os "passos" que o designer deve seguir para realizar o processo de Design, ou seja, a proposta de um caminho para a ação do processo de Design, então acredito que o designer deve visualizar sua ação no processo de Design.

O processo de Design é algo que está na mente do designer, e uma abordagem visa propor um entendimento racional e estruturado de como funciona o Design. Desta mesma forma, uma abordagem "existe" na mente do designer, pois cada pessoa interpreta de uma maneira cada abordagem proposta. Assim também é com o conhecimento sobre como é o mundo. O "mundo" existe na mente de cada designer, enquanto seu entendimento e interpretação deste mundo. Por conseqüência, o usuário também é só "existe" na mente do designer, pelos mesmos motivos.

Esta imagem tenta representar o modelo dentro da mente do designer, que está dentro do mundo (que deve estar na mente de alguém também).

Enfim, centrado no Usuário, nos Usuários ou em uma amostra dos Usuários?

O artigo "Design Centrado em quê?" de Frederick van Amstel comenta que:

"Como não é viável envolver todos os usuários de um produto durante a pesquisa, o design centrado no usuário tende a gerar produtos adaptados somente para aqueles usuários que participaram das pesquisas, ou seja, há risco de agradar poucos e desagradar muitos. O nome mais correto para essa abordagen seria design centrado em alguns usuários.

Pesquisa-se apenas uma amostra de usuários por ser extremamente difícil (caro e demorado) pesquisar e trazer para o projeto informações do universo de usuários (todos os usuários). Até mesmo saber quem são os reais usuários pode não estar ao alcance. Por isso, as informações são baseadas em uma amostra do universo de usuários. Isto pode gerar erros: como pesquisar uma amostra que não representa o universo, por exemplo.

O Design Centrado no Usuário busca dar o que o usuário quer, e um dos problemas é ter que pedir para o usuário o que ele quer. Que métodos existem para conhecer o usuário sem que ele tenha que racionalizar e comunicar, de forma direta e tão exposta (socialmente), aquilo que ele acha que deseja querer?

Por isso, outra problemática é a apresentada por Luli Radfaher, de que "O design centrado no usuário tende a ser conservador, assim como os próprios usuários." Se o usuário for conservador, dificilmente aceitará experimentar mudanças, travando, assim, possibilidades de inovação. Porém, se os usuários forem apenas conservadores, o que fazer com o discurso recorrente de que inovação vende, e de que inovar é o único caminho possível para as empresas?

O humor como método

O humor como método

gonzatto — Mon, 13 Jul 2009 05:34:31 -0700

Porquê sempre tem alguém que faz uma piadinha na reunião de brainstorm? Ou, em uma pesquisa, ose entrevistados riem da abordagem do entrevistador e pesquisadores estes acham graça de determinados dados coletados?

O humor é parte do comportamento humano. Para alguns, até uma das características mais marcantes e essenciais do humano. Se ele já se manifesta em métodos de pesquisa e criação, porque não aproveitá-lo como base de um novo método?

Utilizando o jogo Stop! como método de pesquisa

brnduarte — Thu, 09 Jul 2009 19:33:16 -0700

Definição do jogo

Inicialmente desenha-se uma tabela em um papel para cada jogador. Cada coluna recebe o nome de uma categoria de palavras como, animais, automóveis, nomes pessoais, cores, etc. A partir daí, sorteia-se uma letra entre os jogadores. Geralmente fala-se em coro: "UESTOPE" ou "ADEDÂ-NHA" ou "ADEDONHA" e todos jogam um número com a mão. Conta-se: A, B, C, D até Z se o número passar de Z começa-se de novo no A (K, W e Y são opcionais e geralmente são excluidas do jogo por causa da dificuldade assim como H, Q e X). A partir dos dedos e se define a letra. Após isso, os participantes imediatamente têm que preencher uma linha inteira da tabela, com uma palavra (que seja começada com a letra sorteada) para cada coluna, devendo a palavra ser relacionada ao título daquela coluna.

O primeiro que conseguir preencher todas as colunas imediatamente grita "STOP!" e assim os outros participantes interrompem o preenchimento de suas tabelas e é começada a análise das respostas e a contagem de pontos.

As colunas mais comuns são: Nome; Lugar; Objeto; Fruta; Cor; Animal; Carro; Marca; Profissão; Cidade, Estado e País (CEP)

1.) Definição do Método

A proposta para este método segue exatamente a mesma lógica do jogo, porém podemos definir recompensas para o grupo e não apenas para o "vencedor". Como a intenção é a utilização do jogo como método de pesquisa podemos organizar as colunas em torno de um temas, produtos, situações, entre outros assuntos pré definidos de forma a detectar padrões comportamentais, expectativas, atitudes inesperadas, insights, motivações e exploração da diversidade cultural.

1.2) Quando Usar

Análise de modelos mentais.

As representações mentais são maneiras de representar internamente o mundo externo. As pessoas não captam o mundo exterior diretamente, elas constroem representações mentais ou internas do mesmo.
Podemos utilizar o método Stop para entender quais são as percepções de grupos análogos (ou não) sobre design de determinado produto, marca, etc.

Coleta de insights criativos.

O jogo, por natureza, estimula o pensamento criativo, já que para ganhar a pessoa precisa pensar o mais "fora da caixa" possível para que sua resposta não seja igual a dos outros participantes. Dessa forma podemos utilizar respostas absurdas e não convencionais como insights criativos dentro do design de produtos e serviços.

1.3) Procedimentos

O grupo de pessoas onde o método será aplicado deve ser o mais diversificado possível.
Reunidos em grupo com um facilitador com a adição de um observador para análise não participativa.
Utiliza-se papéis e canetas para aplicação do método.

1.4) Exemplo Prático

Suponhamos que fazemos parte de uma montadora que busca insights criativos para um novo modelo de automóvel. Desta forma poderíamos utilizar o método Stop para coletar novas idéias e insights de um grupo de pessoas ao invés de métodos tradicionais de pesquisa.

Trabalharíamos no caso com uma pergunta chave, uma série de lacunas a ser preenchidas, porém com a limitação de que o conteúdo dessas lacunas deve ser preenchido com uma resposta curta iniciada por uma letra definida aleatóriamente.

No caso do exemplo, a ficha para preenchimento poderia utilizar o padrão a seguir.

A cada rodada, uma nova letra é sugerida. O resultado colhido no final da pesquisa será interessante e criativo. Inclusive sendo utilizado como fonte para estudos de novos materiais, componentes e combustíveis que nunca haviam sido pensados.

"Sabe a última do designer?" Projeto de risada!

gonzatto — Thu, 18 Jun 2009 13:56:54 -0700

Existem vários métodos para se pesquisar e descobrir informações, porém uma das grandes dificuldade é conseguir ir além do senso comum e obter informações que possibilitem o desenvolvimento criativo e a construção de ideias novas.

Um dos métodos mais interessantes que já vi, neste sentido, é o da Sondagem Cultural, apresentado pelo Fred na disciplina de Sociologia da Técnica como um método para conseguir informações sobre como as pessoas se relacionam na intimidade e quais são seus sentimento e, desse modo, perceber problemas que as pessoas encontram no dia-a-dia.

Pensando neste sentido, o humor possui características que permitem que ele seja utilizado como método ou técnica para pesquisa: a contação de histórias envolventes, a criação da dúvida, a exposição do ridículo ou a situação inesperada (comédia pastelão) são algumas destas. Em uma piada são imaginados cenários e personagens, que interagem. Uma risada pode ser estimulada ou sentida das mais diversas formas e se utilizando diversos sentidos: de uma torta na cara até uma sessão de cócegas!

A piada quebra o "gelo", seduz, envolve e cria cumplicidade. É muito mais fácil expor as contradições de uma pessoa ou um grupo de pessoas, através de uma piada. Talvez por isso, as piadas possam lidar com o preconceito, ou com o politicamente incorreto ("perco o amigo mas não perco a piada").

Tira do Laerte

Montagem sobre foto do Lula, por Diogo, no Site LulaLOL

Com uma piada é permitido dizer "aquilo que não se fala", afinal, a pessoa "estava só brincando" (contar piadas também é uma brincadeira!). Vários seriados do tipo "comédia de situação (sitcom, em inglês) não fazem que a gente ria de algum esteriótipo, mas no fazem rir (mesmo sem perceber) de nós mesmos.

Varias tiras, de Laerte, Adã, Chiquinha e Allan Sieber, publicadas na Folha de São Paulo.

Há quem diga que contar piadas é trabalhar com o "timing", ou seja, com o tempo. Saber a hora de contar, o momento certo de começar e terminar ela. E isso entra diretamente em Design de Experiência, e torna possível associar o oficício do piadista com o do Designer de Interação... que, no caso, pode ser um "Designer de Sorrisos" (eu não ia usar esta expressão, ajudando a banalizar o termo "design", mas...). E não adianta apenas saber contar piada. O público tem que "saber" ouvir. Lembro-me de uma apresentação engraçadíssima do espetáculo Tangos e Tragédias.

Ao final, conversei rapidamente com os atores, elogiando o domínio que achei que eles tinham sobre a platéia, ao que eles me responderam que "o público é que era bom". Pois público que está aberto à risada, quando encontra algo engraçado, acha graça. Mas que piada consegue fazer rir quem não quer dar risada? O que o Paulo Leminski trata sobre esta relação no vídeo abaixo, mostrando o diálogo entre o leitor e o escritor, na poesia:

Método?

A contação de piadas não pode, então, virar um método? Como? De onde surgem as piadas? Quem as inventa e como faz? O que é o engraçado?

Não é qualquer um que saber contar uma boa piada, mas quem que nunca contou uma piada, ou nunca fez alguém rir?. Atualmente, vem surgindo uma nova geração de humoristas no Brasil, com grande exposição na mídia e ênfase em formas de humor até então pouco exploradas, como o stand-up comedy (comédia de "pé") e o improviso. Veja um exemplo neste vídeo ou no vídeo abaixo:

Nestes formatos de improviso, apresentados acima, são colocadas uma limitação de formato (só pode falar com perguntas, responder com mímicas, criar frases, movimentos, etc) e um objetivo para o conteúdo (a palavra agora é "padaria" ou "coisas para se dizer quando o computador trava"). Além de ser muito divertido para quem assiste e para quem participa, pense nas referências que devem pipocar na cabeça do participante de uma destas rodadas de improviso, quando um palavra-chave é sugerida?

As reuniões para exercitar a criatividade costumam ser recheadas de "piadinhas", então porque não aproveitar todo esse "potencial" criativo?

E, como eu ia dizendo, para-plagiando Jerry Seinfeld: o designer de interação entrou na empresa com um porco debaixo do braço e...

O humor como método